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彰化縣二林鎮中正國民小學推動「臺灣母語日」活動實施計畫

中華民國100年9月13日訂定

中華民國101年8月22日修訂

中華民國102年9月11日修訂

一、依據：

(一) 教育部訂定「高級中等以下學校及幼稚園推動臺灣母語日活動實施要點」。

二、 目的：

(一) 落實學校之課程目標及精神，鼓勵學生學習、運用各種臺灣母語，增進各族群間之瞭解、尊重、包容與欣賞，奠定台灣母語於相關領域課程中之基礎，推展並營造台灣母語之優質環境。

(二) 依據課程綱要，規劃提升學生本土語言能力相關課程，落實以臺灣為主體之本土化教學，讓學生皆能在母語日活動中做深度學習，深刻感受本土語言之美，進而建立愛護鄉土、關懷社會與自然之人本情懷。

三、 實施對象：本校全體師生。

四、 實施原則：

(一) 本實施計畫應尊重學生個別使用母語之差異，以各族群相互欣賞與學習彼此之「母語」為實施原則，鼓勵學生聽與說，營造良好的學習環境與氣氛。

(二) 實施當日將相關領域中與本土教育相關之內容，予以重新整合，並針對本校之特色，結合本土語文，規劃活動主題，但不影響正常教學之進行為原則。

(三) 活動內容以生活化、趣味化、統整化為原則，形式、理念、結構、活動方法，隨領域之特性轉變調整，讓「教」、「學」雙向皆能同時進行。

(四) 活動過程強調「生活接觸、活動參與」，經由學習、討論、統整後實際建構知識。

(五) 藉由情境營造促進學生學習，有效豐富鄉土學習內涵，並讓學生在活動中建立「人親、土親、文化親」的深刻體認。

五、實施內容：

項目	實施內容
課程規劃	本校學生大多以閩南語為其母語故以閩南語為教學科目一至六年級每週規劃一節鄉土語言〈閩南語〉教學
教學實施	一至六年級每週規劃一節鄉土語言〈閩南語〉教學配合民俗節日進行鄉土語言〈閩南語〉教學每週二定為母語日活動，上課常規用語能以鄉土語言〈閩南語〉來進行配合各領域教學適時應用母語〈閩南語〉來指導學生學習
課間活動	利用整潔時間播放母語傳統歌謠
情境佈置	於文化走廊佈置母語教學--台灣俗諺專欄教室佈置母語專區，張貼相關教學資料
「221世界母語日」宣導	各校行政人員上台均使用母語報告宣達事項晨會宣導「221世界母語日」的由來
創作發表或研究	鼓勵老師參加鄉土語言〈閩南語〉研習並取得合格證書鼓勵師生參加鄉土語言寫作比賽
親師生溝通	當天朝會報告、下課時間、日常生活對話、打招呼等，以母語應對。鼓勵教師以母語與家長和學生溝通
相關活動	舉辦校內母語演講比賽母語日當天以鄉土諺語、俚語、鄉土歌曲教唱、猜謎或自我介紹等各種方式，指導學童學習鄉土語言

六、評量與檢核：

　(一)校內自我評鑑：

　　1.每學期末由各處室提供推動母語日成果，再由教務處統一彙整。

　　2.推動小組辦理自我評鑑。

　　3.班級實施成果由教師建檔自存，或提供給教務處統一彙整。

　(二)縣府訪視評鑑：依教育局組訪視小組排定行程實施評鑑。

　(三)改進措施：

　　1.形成性評量：施行過程，得視實際需求修正計畫。

2.總結性評量：依據評鑑結果，修正往後執行方式。

七、本計畫呈校長核可後實施，修正時亦同。

承辦主任校長

彰化縣二林鎮中正國民小學本土語言委員會暨臺灣母語日推行工作小組

103年2月05日修訂

工作職稱	姓名	職稱	工作職掌
召集人	陳福順	校長	1.綜理本土語言推動相關工作 2.召開會議
執行祕書	梁振吉	教務主任	1.審核本土語言推動實施計畫 2.督導本土語言各項教學及活動之實施
副執行祕書	洪清正	學務主任	協助推動本土語言相關工作
副執行祕書	洪仁松	總務主任	協助推動本土語言相關工作
副執行祕書	吳麗蘭	輔導主任	協助推動本土語言相關工作
行政推動組	陳秀盆林淑玲張智超	教學組長註冊組長資訊組長	1.擬定本土語言推動實施計畫 2.辦理各項教育宣導活動 3.辦理學生學藝競賽 4.規劃及完成各項情境布置 5.購置本土語圖書、視聽媒體教材 6.協助播放本土語音樂及影片
教學組	吳雅惠林易煌曾育嫺洪聖雅洪嘉煌葉信佑蔡宛靜	學年主任本土語領域召集人	協助推動本土語言相關工作

彰化縣推動臺灣母語日活動暨本土語言教學評鑑訪視(自評表一)

學校別：　二林鎮中正國民小學

一、行政規劃（佔25分）每週□週一þ週二□週三□週四□週五為臺灣母語日

評鑑項目	參考指標	自評細項(請勾選)	實施情形及特色	最高 5分	自我評分	評審評分
一、成立臺灣母語日推動工作小組	工作小組運作績效	þ成立推動工作小組 þ運作績效成果（決議事項、照片）	成立推動小組運作會議紀錄	5	5
二、學校開設本土語言選修課程，充分尊重學生及家長選擇權	學校臺灣母語選修課程調查表及開班情形	þ發放調查表並備查二年 þ確實依學生意願開班 1.閩南語 43 班學生人數 1162 人 2.客家語班學生人數人 3.原住民語班學生人數人	調查選修意願依學生意願開班	4	4
三、本土語言課程皆於第一節至第七節正式課程時間內實施	班級課表	þ課程開設於第一節至第七節 □課程不是開設於第一節至第七節	於第一節至第七節正式課開課	4	4
四、具體執行實質有效之臺灣母語日相關活動	課間活動	þ播放臺灣母語發音之音樂 □播放臺灣母語發音之新聞 □播放臺灣母語發音之廣播 □師生間以母語進行對話、交談 □其他（）佐證資料：學校年度實施計畫或課間活動之影音、照片等。	於課間活動進行母語教學活動	6	6
	臺灣母語日實施成效：擬定臺灣母語日推動計畫，學校團體活動是否使用臺灣母語等	þ擬定臺灣母語日推動計畫 □團體活動設計 □創意活動特色	擬定臺灣母語日推動計畫提供師生教學成果表演安排俗諺、文化學習活動以本土語言進行報告提供本土語言才藝表演
	臺灣母語日實施成效：擬定臺灣母語日推動計畫，學校團體活動是否使用臺灣母語等	þ提供師生教學成果表演 þ安排俗諺、文化學習活動 þ以本土語言進行報告、廣播 þ提供本土語言才藝表演 □其他（）	擬定臺灣母語日推動計畫提供師生教學成果表演安排俗諺、文化學習活動以本土語言進行報告提供本土語言才藝表演
	辦理221世界母語日相關活動	□全縣性 □區域性（鄉、鎮、市） þ學校自辦（學區）佐證資料：學校年度推動母語日相關計畫、活動執行時之宣傳、新聞資料或相關成果等。	學校自辦辦理 221世界母語日相關活動
五、結合校外社區資源共同建構臺灣母語環境	學校與社區互動情形	þ引入社區資源 þ結合社區語言環境 □提供運作績效成果佐證	結合社區資源，建構母語學習環境	5	5
六、校內積極營造臺灣母語情境	母語結合校園情境布置	þ校園公共區域布置 þ各班教室學習單元 □其他（）佐證資料：照片、實地訪視	母語教學情境布置	5	5
※ 學校特色	請自我表述（內容將提供評鑑委員作為評分參考）	þ結合社區文史特色 □發展校本課程特色 þ融入其他領域課程 □其他(說明： )	結合社區文史特色融入其他領域課程	5	5
本項目分數小計（共計25分）		25

彰化縣推動臺灣母語日活動暨本土語言教學評鑑訪視(自評表二)

二、課程設計（佔25分）

評鑑項目	參考指標	自評細項	實施情形及特色	最高 5分	自我評分	評審評分
一、本土語言課程計畫規劃情形、執行方案或實施策略	涵蓋性、延續性、可行性	þ涵蓋性 þ延續性 þ可行性	臺灣母語課程計畫具可行性	5	5
二、學期教學時間安排	授課時數與教材是否搭配	þ授課時數每週每班 1 節 þ授課時數與教材搭配	授課時數與教材能搭配得宜	5	5
三、教材選編程序	確實依據本土語言教材審查規範及評審指標來選編教材	教材選用þ審定版 □縣編版 □自編 □其他	母語教材選用審定版	5	5
三、教材選編程序	確實依據本土語言教材審查規範及評審指標來選編教材	þ適切 □部分適切 □不適切	母語教材選用審定版
四、選編教材系統性與適用性	教材選編循序漸進，並能系統、完整呈現，且用字、份量適合學生程度	教材內容þ適用 □部分適用 □不適用 □其他	母語教材內容適合學生程度
五、自編教材	依照學校願景、地區特色、學生需要自編補充教材	□自編補充教材 þ其他(說明：　　　　)	配合節慶進行母語教學	5	4
※ 學校特色	請自我表述（內容將提供評鑑委員作為評分參考）	□發展校本課程 þ師資專業能力合規定 □其他	師資專業能力充足	5	4
本項目分數小計（共計25分）		23

彰化縣推動臺灣母語日活動暨本土語言教學評鑑訪視(自評表三)

三、教師教學（佔25分）

評鑑項目	參考指標	實施情形及特色	最高 5分	自我評分	評審評分
一、教學設計	依據階段能力指標設計教學活動內容，並結合世界母語日語與臺灣母語日進行教學	依據階段能力指標設計教學活動內容	5	5
一、教學設計	規劃各年級、各班，於年度中任一節（或一節以上）課程，以母語結合課程教學、團體活動。佐證資料：推動母語日相關計畫書、課程安排、學習單、錄影等。	設計母語教學活動	5	4
二、學習評量	評量配合教學目標，評量方式豐富多元	評量方式豐富多元	5	4
三、資源分享	辦理社區參訪踏查進行實地學習運用，充分運用社區資源擴展學生學習經驗	充分運用社區資源擴展學生學習經驗	5	5
※ 學校特色	請自我表述（內容將提供評鑑委員作為評分參考）	þ引進家長資源，豐富教師教學活動 þ母語教學活潑 □其他（）	5	5
本項目分數小計（共計25分）		23

彰化縣推動臺灣母語日活動暨本土語言教學評鑑訪視(自評表四)

四、師資選訓（佔25分）

評鑑項目	參考指標	自評細項	實施情形及特色	最高 5分	自我評分	評審評分
一、師資安排	依照規定聘用教師	1.閩南語 þ聘用現職教師 6 人授課節數共 38 節 □聘用支援工作人員人授課節數共節 þ聘用代理教師 1 人授課節數共 5 節 □其他師資人 (說明： ) 授課節數共 43 節	依照規定聘用合格教師	5	5
		2.客家語 □聘用現職教師人授課節數共節 □聘用支援工作人員人授課節數共節 □聘用代理教師人授課節數共節 □其他師資人 (說明： ) 授課節數共節
		3.原住民語 □聘用現職教師人授課節數共節 □聘用支援工作人員人授課節數共節 □聘用代理教師人授課節數共節 □其他師資人 (說明： ) 授課節數共節
	現職教師積極參與本土語言教學情形	þ經本土語言初階研習 10 人 þ經本土語言進階研習 42 人 þ通過本土語言認證 1 人 □其他(說明： )	現職教師積極參與母語研習	5	5
	對教學支援工作人員及本土語言課程授課教師給予適當協助	þ提供教材資源 þ提供教學準備空間 þ提供教學研習資訊 □提供本土語言教室 □其他(說明： )	提供教學人員教材資源	5	4
二、專業成長	規劃執行本土語言專業知能進修活動	□辦理本土語言知能相關研習場 þ規畫教學研究會或領域會議 □其他(說明： )	利用學年會議規畫母語教學研究會議	5	3
二、專業成長	有以母語為主題之創作，進行相關研究，具發表事實	þ閩南語（腔） □客家語（腔） □原住民族語（語）佐證資料： 1、學校或教師以團體或個人為單位，辦理母語相關之創作發表（如母語教法發表會或母語詩歌創作發表會等） 2、進行以母語為主題之相關研究(如論文、著作)	母語創作發表	5	3
※ 學校特色	請自我表述（內容將提供評鑑委員作為評分參考）	þ學生本土語言才藝 □學校本土語言課程發展 □社區本土語言資源 □其他(說明： )		5	3
本項目分數小計（共計25分）		20